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浙江省临海市临海中学
  • 日期: 2025- 04- 23 16: 16
  • 来源: 浙江省临海市临海中学
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单位名称浙江省临海市临海中学法定代表人应中伟
住所  临海市巾山西路114号
开办资金(万元)1900.00经费来源全额拨款
年初数(万元)1804.48期末数(万元)1787.24
宗旨和业务范围实施初中义务教育,促进基础教育发展。初中学历教育(相关社会服务)
统一社会信用代码1233108247266039XQ举办单位临海市教育局
开展业务情况
一、基本情况2024年度,我校在上级的领导下,认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策,按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动,现将履职情况公示如下:临海中学党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,与时俱进,精进致远,积极发挥党建引领和凝心聚力作用,推进学校行稳致远发展。学校紧紧围绕“高质量党建引领教育高质量发展”的总体思路全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,勤力同心做好学校各项工作,弘扬“三中”精神,紧紧团结和依靠全体教职员工,进一步强化责任担当,以饱满的热情,务实的作风,全力提升教育品质,共同创造让学生得益、让家长满意、让社会认可的教育。
二、开展的主要工作及取得主要效益(一)、开展的主要工作1.加强师德行风建设,打造卓越教师团队。通过政治学习,引导教师知行合一,树立服务意识,规范教师行为,树立榜样传递正能量等途径,努力建设“四有”教师。2.以学生行为规范养成教育为主线,开展各种德育活动。(1)、以人为本,狠抓队伍建设,强化育人意识;(2)、狠抓基础,强化养成教育,规范学生行为;(3)、注重创新,丰富形式,加强校园文化建设,优化育人环境;(4)、依法治校,强化法制和安全教育,提高德育效果;(5)、以心育人,加强心理健康教育,健全学生人格;3.始终突出质量意识,合力提升教学效益。(1)、重视教风建设,抓好常规管理;(2)、关注教师专业成长促进学校内涵发展;(3)、明确重点,关注个案,实现“精准扶贫”,力求降低后30%率;(4)、重视初三教学工作和学习激励机制;(5)、深化课程改革,促进多样发展;(6)、进一步推进校本特色课程建设。4.强化后勤服务意识,开源节流,做好保障工作。(1)、优化校园基础设施,改善办学条件;(2)、本着“热情服务、主动服务、兵马未到、粮草先行”的思想开展日常的零星维修,包括电脑、水电、桌椅和门窗等办公教学用品;(3)、财务管理规范、公开,围绕教学工作,合理使用学校经费;(4)、食堂进行自主经营,完善制度,措施到位。5.加强党总支各项建设,发挥党员先锋模范作用。6.完善工会组织功能,打造温馨和谐的教职工精神家园。7.办公室积极配合学校领导完成各项工作,着眼全局、服务教师。(二)、取得的主要效益1.教育教学质量在本年度得到进一步的提升,为上一级的学校输送了一批优秀的人才。2.争创省教育基本现代化市的工作中,学校的硬件设施得到进一步的改善。3.学校的教育教学质量得到社会和家长的高度评价。
三、存在的主要问题(一)学校的校园面积和绿化面积等硬件设施仍达不到标准化学校的要求。(二)学校教师的年龄结构老化严重,教学理念需进一步更新。(三)课程改革的步子还迈的不够快。
四、下一步打算(一)在现有的基础上,将进一步合理优化各项硬件资源,配合上级部门做好学校的搬迁工作。(二)教学上,一如既往的继续做好常规管理,抓好质量的提升,重点关注学困生学习,全面“抬高”我校中考合格率和减少后30%率。(三)继续加强教师的专业素养提升。(四)加快深化课程改革,促进多样发展。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况在2024年度按照《条例》办理过法定代表人变更,2024年9月20日法定代表人变更为应中伟。
相关资质认可
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况2024年,我校荣获“浙江省学生美育成果展示活动”优秀组织奖、浙江省中小学生首届戏剧大赛一等奖、临海市文艺汇演初中戏曲一等奖、临海市第四届中小学生网球联赛初中男子乙组团体冠军、“临海市第十三届中小学生篮球联赛初中男子组一等奖”、“临海市第十三届中小学生篮球联赛初中女子组二等奖”、“台州市成语听写大赛三等奖”。教育教学取得了可喜的成绩:在2024年中考中,上台中西校区21人,上台中东校区21人,165人升入省一级重点中学,与初一入口相比进步显著;在学期期末考试中三个年级都取得佳绩,综合质量指数增量显著。教师业务比赛硕果累累:2024年共有3门学科教师荣获临海市作业设计大赛一等奖,一门学科获二等奖;另有3位教师分别获得2024年中华经典诵写“诗教中国”一等奖,临海市第十二届班主任基本功大赛一等奖,临海市双减优秀实践案例一等奖;两位教师荣获临海市首届广文奖教职工书画一等奖;另有20多人次在各级各类比赛中获奖。
接受捐赠以及使用情况


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