| 单位名称 | 临海市小芝镇中心校 | 法定代表人 | 毛华青 |
| 住所 | 临海市小芝镇虎山路5-2号 |
| 开办资金（万元） | 2382.73 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 2405.44 | 期末数（万元） | 2482.57 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） |
| 统一社会信用代码 | 12331082727227214D | 举办单位 | 临海市教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、开展的主要工作(一)强化过程管理。中心校班子、党支部和各线对全镇各学校进行了不定期巡查巡岗，并针对出现的问题进行了整改。中心校组织了期初、期中和期末的教育教学常规工作检查。我镇还对各学科进行监测管理。这一年来，学校重视过程管理取得了一定的效益。(二)安全工作。开学初，与相关领导、安全保卫人员、德育处、各室负责人员、后勤人员、班主任等签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。期间，不定期对各学校进行安全方面进行检查，及时整改，消除安全隐患，无重大安全事故发生。(三)抓党建、立师德、促发展。党支部开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。严格实施党风廉政建设责任制，组织全体党员教师学习廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例；严格会议纪律，会议期间所有参会人员不看、不玩手机，不做会议无关事情；落实党员十二分制管理制度。积极学习党章、党规、“习近平总书记系列重要讲话”;自觉做到“三个坚持”,校长、书记带头每月以普通党员身份参加所在支部学习教育。(四)积极开发校本课程。我们开设了34门课程，特别是非遗课程，学校取得了较为显著的成绩，非遗馆成为了远近闻名的教育基地。(五)提升学生综合素养。语文学科，对一年级进行了拼音过关检测，三到五年级举行了积累与表达能力检测。数学学科举行了计算能力测查。英语学科举行了英语单词王比赛。科学学科举行了科学实验操作比赛。六年级，语数英科期末教学质量进行摸底调研。二、取得主要收益学校被评为台州市教育家书院，课题方面，3项临海市教研课题立项，2位教师获得临海市教育局案例评比一等奖，4位教师获得临海市教育局案例评比三等奖。在临海市纸工制作现场比赛一等奖2人，三等奖1人。辅导学生征文比赛二等奖1人，三等奖3人。黄敏君教师在辅导包思怡同学获得浙江省中小学艺术节小学组平面设计作品三等奖。 |
| 三、存在的主要问题 | 1.学校文化较弱。一是还没有形成一套完善的校园文化体系。二是没有将学校的常规活动提升到学校文化的高度。三是特色课程文化提炼推进较缓慢。2.教学六认真不够精细。一是制度不够精细；二是管理比较粗犷；三是应付心态较严重。3.教育全面提质举措不多，行动不坚，实效不明显。一是教学提质实效性的举措方法不多，特别是学科提质的着力点抓得不够实。二是学生素养提升和习惯培育缺少体系，说教过多，活动展示平台较少。三是特色重点项目没有形成，缺少品牌意识。4.基层党建和作风建设有弱化。5.教师专业素养提升抓得不实，走过场思想较严重，为研而研，研而不思现象较为普遍，在学科业务争先创优上不够用心。6.班级管理的有待改变。一是班级文化建设缺少特色；二是班级管理不够精细；三是良好的班风没有形成。 |
| 四、下一步打算 | 1.打造特色课程，促进内涵发展。立足“双减”提质增效，全面打造非遗特色文化课程项目。在乡村非遗文化体验馆的基础上，联合非遗传承人和科大讯飞公司，开发建设非遗文化特色课程和学习实践专用教室，推进学校特色内涵发展。2.以台州市“全阅读育人”共同体学校为依托，推进“家校社一站式阅读”的校本研究，形成一套科学可行的阅读体系，全面提升学生的阅读素养。3.构建“善”文化为核心的学生综合素养评价体系，做到可评可行，并使之落地。同时，擦亮“善文化·润德育”德育特色品牌。4.以教师专业提升为基点，以教学六认真精细化、常态化管理为抓手，以分项式评价为重要监测举措，全力推进教学提质。5.加快运动场馆改造提升，推进网球特色创建，开展网球全员培训，让网球项目在校园里落地开花。6.推进“校园三节”(悦读节、体艺节、创玩节)落地，推进学生素养全面提升。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年02月26日，完成章程审批。 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |
