2024年10月17日，临海市机关幼儿园“知遇坊”的各位坊友们相聚一起，共同研读《幼儿园创造性课程》，反思我们当下的教育实践，帮助孩子们获得更好的发展。

共同研读，梳理概要。坊友们聚焦“学习环境”、“学习内容”、“教师职责”、“家庭作用”四个关键词，分组梳理每章节的内容概况、绘制思维导图并进行分享。结合实践，思维碰撞。围绕四个关键词，介绍日常教育教学中的典型案例。针对班级环境创设案例，我们从区域设置、材料投放、环境创设共同体三方面进行分析，并提出要观察幼儿与材料的互动情况，来继续优化环境设置。针对科学区游戏案例“制作纸蜻蜓”，对幼儿行为表现进行分析时，幼儿“如何学”以及教师“如何支持”是关键。幼儿在制作竹蜻蜓时自主探究，教师则在一旁做“默默的支持者”，后续教师要针对幼儿的“卡点”，思考支持策略。针对师幼互动案例，小组成员提出，当我们聚焦幼儿建构水平发展时，除了启发性提问，老师还需要提供正向情感支持，当幼儿遇到瓶颈时，我们也应当敢说敢做，适时介入。

活动最后，杨园长对本次啃读活动进行小结。大家的啃读越来越有深度，能深入解读书中的教育理论，并与教育过程中的案例相结合；在书中大家不仅习得了教育方法，还更新了教育理念，期望老师们在之后的工作与学习中能够继续实践，支持幼儿更好地学习与发展。