一、上半年：深化改革，补短提升，全面激发教育发展活力。

上半年，临海市教育局认真贯彻落实市十五届一次党代会精神，加快教育资源扩容提质，深化教育体制机制改革，强化担当，勇挑职责，实现教育事业较快发展。

1.深化教育体制机制改革。推进高中体制机制改革，创新台州中学“一校两区两制”办学模式，整合优质师资队伍，推动各普通高中在教学工作、教师流动、考核激励等机制改革，全面激活我市普高办学活力。实施学前教育体制机制改革，制定出台《临海市学前教育体制机制改革的实施方案》，设立镇（街道）学前教育专干，推进公办幼儿园办园体制机制改革，明确公办幼儿园教职工配备标准，提升幼儿园教师待遇，促进学前教育提档升级。

2.积极做好招生考试工作。出台《临海市教育局关于做好2022年年义务教育阶段学校招生入学工作的通知》，全面规范招生区域和对象，落实公民同招。推进台州学院附属中学等5所转制学校招生工作，设立义务教育招生咨询办公室、开通招生咨询热线电话，召开全市中小学招生干部工作会议，做好政策解释工作。强化考试管理，做好高考、中考工作，制订并发布2022年中考与高中招生相关政策文件，选聘中考、高考监考工作人员，中考志愿填报工作，加强考试诚信教育。

3.落实立德树人根本任务。探索德育“一校一品”评选机制，不断丰富德育品牌项目建设内涵，优化行动策略与实施途径，全面提升学校办学品质。开展全市首批中小学德育活动品牌项目评选活动，评选出哲商现代实验小学“协约式德育”、大洋小学“法自然画童年”等13个德育活动品牌项目。扎实推进中小学“戏曲进校园”活动，将戏曲教育列为校内课后托管服务的重点内容，指导各校组建戏曲第二课堂，开发校本课程，普及戏曲教育，创建戏曲特色学校，举办全市“戏曲进校园”线上专场比赛，打造国粹助力“双减”落地增效的临海样板，相关报道入选浙江“双减”工作动态。

4.加强教师队伍建设。加大新教师招聘力度，提前考试签约引进优秀毕业生49人，计划继续公开招聘新教师153人。加快教师培养，出台《临海市教师培训工作管理办法》，开展线上线下培训，开设各类培训项目近70个，2名教师参加国家、省“万人计划教学名师”评选，9名教师被台州市教育局推荐参加浙江省特级教师评选，4位教师参加台州市青年教师教学竞赛活动获一等奖。狠抓队伍整肃，印发《关于进一步加强教职工师德师风建设的通知》，规范日常师德师风行为，健全师德师风学习制度，严格师德师风考评机制，完善师德师风奖惩机制，推行临海市中小学（幼儿园）师德师风负面清单管理。 

5.加快教育项目建设。进一步加大教育项目投入，持续扩增教育资源总量，2022年共安排中小学、幼儿园建设项目78个，年度投资5.45亿元。其中大田中学宿舍楼工程、机关幼儿园东方苑工程、杜桥镇中心幼儿园杜前分园等项目完成建设，台州中学（西校区）、大洋三小、临海小学东校区、白水洋中心校东校区、哲商小学扩建工程等31各项目正在有序推进。浙东职教城、桃渚镇晓村二小迁建二期工程、河头镇区幼儿园工程、杜桥镇中心幼儿园山项分园工程等项目正按计划稳步推进前期工作。此外，教育基建智能化管理系统完成开发，正在开展测试工作，该系统将大大提高基建项目监管力度，便于及时掌握项目审批进度、资金落实情况和建设动态，确保项目顺利推进。

6.全面完成“双控”工作。制定出台《临海市规范民办义务教育发展专项工作实施方案》，2022学年起，通过调减招生计划、购买学位、逐步退出、转为公办、扩充学位等系列措施，来控制增量和消化存量，至“十四五”末全面实现供需平衡，压减民办学校在校人数占比达到规定要求。对12所民办学校进行一对一座谈交流，逐校分析评估、逐一查找风险，制定完善“一校一策”，动态跟进各类风险变化，及时掌握应对舆情，截至目前，我市未发生相关突发事件和较大舆情。

7.持续推进“双减”工作。积极探索“基础服务”+“拓展服务”的服务模式，构建阅读、体艺、科技、社会实践等多层级多领域课程，丰富服务内容，优化服务能力。全市121所义务教育学校（其中小学84所、初中37所）全面开展课后托管服务，覆盖率100%，小学参与课后服务人数45107人，初中参与人数32534人。加强团市委、教育、科协、环保等部门联动，建立“流动少年宫”，丰富各义务学校课后托管服务内容，安排科技实践类、乐智体验类、科技大篷车等5大类20多个项目，确保内容丰富，形式多样。目前“流动少年宫”已走进50多所中小学，公益服务学生5万余人。

8.切实做好教育督导工作。指导巾山教育集团（巾山实验校区）、回浦实验小学等7所学校通过省现代化学校（幼儿园、小学、社区学校）实地督导评估或者网评。指导涌泉镇中心幼儿园等3所幼儿园接受省专家组二级现场抽检；杜桥镇清华园幼儿园等3所幼儿园接受台州市专家组二级现场复核。 对食堂管理实施“专项体检”，抽取了幼儿园、小学各6所学校食堂实施专项审计，发现问题78个，提出审计整改建议56条。

9．推进校外培训机构专项整治。做好“二次压减”工作，原14家非营利性学科类培训机构已缩减为3家，学科类培训机构办学内容变更为成人教育培训10家，转登记为非学科培训机构1家。指导已合规的51家非学科类培训机构在全国校外教育培训监管与服务平台，进行资金监管培训及现场操作，资金监管率达100%。继续加大“双减”工作明查暗访力度，高密度、高频次开展执法检查，推动校外培训机构规范办学。严厉打击学科类“隐形变异”，推动校外培训机构加快转型升级。

二、下半年：突出主题，整体推进，全力推进教育高质量发展。

围绕创建浙江省教育现代化市总目标，深化教育综合改革，补短提升，深入开展“队伍建设年、质量提升年”活动，进一步提升教育教学综合竞争力，办人民满意的教育。

一是优化校网布局。修订完善并确定《临海市中小学（幼儿园）校网布局规划（2020－2035年）》，重点确定《临海市中小学（幼儿园）校网布局规划（2021－2025年）》。今年9月，我市通过新建、迁建、改扩建方式，将新增大田奋进小学、机关东方苑分园、大洋街道中心幼儿园协成园区等一批中小学（幼儿园），同时，撤并括苍镇大岭小学、永丰镇八叠教学点一批“低、小、散”学校。持续加大教育项目投入，下半年，建成台州中学西校区一期、哲商小学扩建一期、大洋街道中心幼儿园协成分园等一批重点项目，加速推进大洋三小、临海小学东校区、白水洋中心校东校区、临海市中心幼儿园清华园园区、河头镇区幼儿园等工程建设；启动浙东职教城、大洋规划初中、佩弦湖中小学、金港路规划小学、台州中学（西校区）扩建、哲商小学扩建二期、临海市中小学素质教育基地一期等项目前期工作并力争开工建设。加快项目中期调整，启动学院附中南大门工程、托阳小学扩建工程等建设项目，同时，盘点并补充购置相关设施设备，确保2023年9月台州中学（西校区）、学院附中、哲商现代实验小学东西校区、临海小学东校区顺利调整并有序开学。

二是全面提升队伍师德师能。优化教育人才梯队，重点加强农村学校的骨干教师培训，继续落实好教职工评优评先评职称向农村倾斜政策。深入推进名师名校长名班主任工程，发挥省级以上专家工作站、校长职级制作用，选好配强校长队伍，建好班主任等骨干队伍。加强师德师风建设，树立先进典型，评选第十届临海市最美教育人，编辑《美在师行》书籍，组织第十一批“兰芝”师德宣讲团到学校巡回宣讲活动；进一步加强教职工劳动纪律管理，开展师德师风建设专项检查，深入开展在职教师违规办班带生整治，着力解决师德失范、学术不端、有偿带生、违规补课等问题。做好台州市清廉学校子单元建设、清廉学校示范点评选以及市文明单位复评、道德楷模推选，举办全市党务干部培训暨党务素质大赛，塑造风清气正的现代化教师队伍。

三是深入实施立德树人。坚持立德树人、德育为先，结合文明城市创建活动，深入开展社会主义核心价值观“三进”活动，加强学生日常行为规范养成教育、法制教育、劳动实践教育、禁毒防艾教育、国防教育、文明礼仪教育和心理健康教育，提升学生综合素养。严格落实教育与宗教相分离的法律规定，防范抵制宗教势力利用交流访学、西方节日等渠道向校园渗透。加强生命教育、生态文明教育、理想信念教育等，推进学生社团活动、志愿者服务和社会实践。加快市中小学生素质拓展基地建设，推进学生劳动实践和研学旅行等综合实践活动。推进阳光体育，举行市中小学生艺术节、田径运动会、篮球等体育竞赛，重点推动校园足球普及，有序推进学校体育场地设施向社会开放。大力加强学校艺术教育,深化“戏曲进校园”活动和中小学艺术教育促进工程，着力构建体艺人才培养新机制，开展“专家送教到校”活动。

四是全面深化课程改革。加强思政课教师队伍建设，以思想政治课教学转型为突破，以思政课作业（命题）创新为抓手，设计教研活动、搭建交流平台，推进中小学思政一体化工作。 开展高中“双新”培训，学习和研究新课标、新教材，开展新课程实施教师关键能力提升培训，探索落实学科核心素养的新路径。深化义教课程改革，坚持深化义务教育课改与质量提升相结合，加强对学校课程规划与课程整合，以及拓展性课程、综合性课程开发开设的指导。推进学前课程改革，配合省市学前教育第四轮行动计划的实施，以课程园本化建设和内部评价为抓手，完善学前教育游戏课程资源的建设及推广使用，提升幼儿园教师课程建设及实施能力。深化中职“三教”改革，进一步深化中等职业学校课程改革，深入推进教师、教材、教法的“三教”改革。

五是持续推进“双减”工作。推进作业改革，设立义务教育阶段作业改革实验学校，重点推进“作业的选择与设计”和“作业的批阅和分析”工作。深化课堂变革，加强课堂教学研究，继续推进基于“数据分析、实证支撑”的精准教学。

深化学法转变，继续推进以“思考+分析”为核心的学习方式，加强普通高中新课标、新教材的实践研究和指导。推进分层教学，继续做好“公民同招”背景下的分层教学策略研究，引导试点学校更科学、合理、高效地实施分层教学。指导课后服务，加强非学科类课后服务的研究，指导学校做好“双减”背景下中小学体育与健康、音乐、美术等学科工作。