为提升临海市心理健康教师心理危机识别与干预的能力，实现心理危机的早发现、早干预，近日，临海市教育局教研中心在临海市第六中学举办“中小学生心理危机干预专题研讨”活动，全市中小学专兼职心理健康教师参加本次研讨会。教育局党委委员、教研中心主任郎伯凌就临海心理健康相关工作规范开展作简要讲话。

上午，浙江省教科院、浙江省中小学心理健康教育指导中心主任庞红卫为大家带来《疫情背景下学校面临的学生心理问题挑战与心理危机干预》。庞主任从“时代背景讲述学生心理危机的严峻性、心理危机形成机制、预防和干预思路及措施。讲述什么是校园心理危机干预？如何进行校园心理危机筛查和干预？如何捕捉校园心理危机信号？遇到校园心理危机，教师如何应对呢？”等问题，并就参会老师提出的问题进行详尽解答，大家在热烈的气氛中碰撞思维的火花。临海六中德育副校长葛周兴作了《基于德育文化下的心育文化发展探索》的讲座，分享了心育工作的经验和亮点，提出用“榜样激励一批人、用文化熏陶一批人、用活动引领一批人、用同伴帮助一批人、用规则教育一批人”的理念，心理教师如何突围现实工作中的困惑，拓宽心理教育的教育视野，延长心理教育的工作手臂。心育教师在新时代学生心理教育中如何定位和转型，实现华丽转身等问题，给心理老师拓宽了在真正实践中的工作视野，指明了专业成长的新方向。

下午，临海市高中心理危机干预技能赛的两位获奖者各示范了一场现场模拟危机干预活动。第一场现场模拟危机干预对象为一名高一危机学生，回浦中学专职心理教师陈小丽采用询问即时事件、精神状态、压力源、就诊史等评估方法，以及重新建构、积极关注、寻找替代方案等干预方法，完成本次咨询。第二场现场模拟，针对小学六年级学生厌学问题，临海六中专职心理教师王冬平通过演示放松训练、空椅子技术等帮助来访者得到了情绪宣泄。模拟结束后，省心指办主任庞红卫，金华心指中心主任赵晶，椒江区教研员宋玉莲等点评小组成员对模拟情况进行了简要的点评，在肯定本次危机干预模拟的同时，也提出了一些宝贵的建议。

随后，金华市学校心理健康教育指导中心办公室主任赵晶带来《构建心理危机的三条防线》讲座分享，从心理危机原理、熟悉心理危机防线、设计教育项目方案这三个方面做了非常详细的讲解并列举了很多真实生动的案例。赵主任对于如何应对学生的心理危机，他给出了“停、问、陪、转”四个策略。“停”是指教师要时刻关怀学生心理感受；“问”是指教师可以问事情和问心情；“陪”是指教师在找学生谈话前后，要请同伴、其他老师和自己一直陪伴学生；“转”是指教师确认学生存在心理风险后，需要向心理教师、学校领导、学生监护人和专业医疗机构转介。

最后，市心理健康教研员杜梦妮老师以《做好校园危机守门人》为题作了总结：对于学生心理危机，要建立“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”的“五个早”预警机制。各学校在做好危机干预的同时，坚持以发展心理学为导向，创设安全、温暖的校园氛围，给全体学生进行积极心理建设。

本次研讨活动，不仅从理论高度提升了心理健康教师对学生心理危机干预问题的理解，还让大家从实践深度学会了如何“化险为夷”的心理危机干预知识和技能，相信在我市全体教师的共同努力下，心理健康教育工作定会朝着更加健康、科学、有效的方向发展。