各镇（街道）中小学、幼儿园，市直属学校，民办学校：                   

根据《浙江省教育厅办公室浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于做好2020年中小学教师职称自主评聘改革试点工作的通知》（浙教办师〔2020〕154号）、《关于做好2020年度职称申报评审工作有关事项的通知》（台人社函〔2020〕18号）、《台州市教育局关于做好2020年中小学教师职称评审工作的通知》（台教人〔2020〕75号）、《关于进一步推进我市中小学教师职称制度改革的通知》（台人社发〔2018〕75号）《关于印发台州市中小学教师职称评价标准（试行）的通知》（台人社发〔2016〕131号）等文件精神，结合我市实际，现就做好2020年我市中小学教师（含中专、教育管理、实验）职称评审工作通知如下：

一、总体要求

（一）评审工作要遵循“坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正、择优晋升”的原则，按照《浙江省中小学教师职称评价指导标准（试行）》、《台州市中小学教师职称评价标准（试行）》要求，结合本校教育教学实际和各类中小学的特点，突出对政治素养、师德表现、教育教学方法、一线实践经历和工作业绩的考察，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

（二）突出政治标准。把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学，引导教师坚定理想信念，大力弘扬大陈岛垦荒精神，带头践行社会主义核心价值观，坚持讲政治、懂规矩、守纪律，增强国家公职人员意识。

（三）坚持以德为先。把践行《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》作为教师职称晋升的首要条件，把《台州市中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单》作为教师师德“一票否决”的重要评价依据。在教师职称推荐和评审中，优先推荐师德表现高尚的好教师，并将其典型事迹在职称评审中予以体现。

（四）突出教学中心地位。更加突出立德树人和教学导向，适当控制教师在职称评审中提供论文课题、编著教材、公开课等数量。要加强教师日常教育教学工作能力和效果的评价，对申报人员要进行教学水平考核。已纳入高级职称自主评聘的普通高中学校申报高级教师专业技术资格的教学水平考核由学校组织（未纳入高级职称自主评聘的普通高中学校申报高级教师专业技术资格的教学水平考核由受委托单位组织），其余学校申报高级教师专业技术资格人员的教学水平考核由台州市教育局统一组织。申报一级教师专业技术资格人员的考核由各镇（街）中学、中心校、中心幼儿园、市直属学校组织。

（五）进一步深化中小学教师职称自主评聘改革。推进职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核及绩效分配等人事改革的深度融合，建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价机制。推进中小学校形成竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制，进一步调动和激发广大中小学教师的积极性和创造性。

今年起，普通高中全部纳入高级职称自主评聘改革范围，暂不具备自主评聘条件的普通高中可按程序委托到开展职称自主评聘的其他普通高中或台州市中小学教师高级职称评委会评审。受委托的高评委把评审结果反馈给委托学校，通过评审的由委托学校按规定做好岗位聘任工作。自主评聘学校要编制年度评聘计划、完善评价标准和评聘办法、规范评聘程序，确保改革平稳有序。严格自主评聘改革纪律，市里将择机开展自主评聘专项督查工作，对在改革中存在违规行为的学校和个人，将按照有关政策规定处理。

根据台州市教育局补充通知要求，高级教师及以下职称自主评聘学校的评审权限为负责本校或受委托学校教师的二级教师、一级教师、高级教师的评审工作，不包含教育管理、实验师等系列的职称评审。

（六）开展中等职业学校教师职称制度改革和职称评审。根据省人社厅、省教育厅中等职业学校教师职称制度改革实施方案开展我市中等职业学校教师职称制度改革，并以改革后的职称制度进行职称评审工作。因省厅改革方案尚未正式发文，今年职业高级中学、普通中等专业学校、成人中等专业学校及职业教育教研机构的职评工作适当往后延迟。

（七）全面实施中小学教师聘用制度和岗位管理制度。在核定的教师岗位结构比例内择优推荐符合条件的教师参加职称评审，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。

（八）对农村教师尤其乡村教师给予适当倾斜。农村是我市推进义务教育均衡发展的重点和难点，各校要积极为长期在农村和偏远地区任教的教师晋升职称创造条件。农村教师评聘高一级职称的通过率原则上应不低于城镇学校。对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称时应适当倾斜照顾。

（九）为鼓励小学、特殊教育学校教师一专多能，使小学和特殊教育学校全科教师具有担任国家规定的多门课程教学的基本能力，适应学校小班化等需要，对任现职以来，承担课程计划所规定的2门及以上课程教学任务的教师，在申报晋升职务（职称）时，允许按小学、特殊教育全科学科申报。其承担的各学科教学工作量可以累加计算，其所教学科获得的教科研业绩，可视为同一学科的业绩。  

（十）做好中小学校非在编教师的职称评审工作。对于符合职称评审条件的非在编教师，纳入中小学教师职称评审范围，评审结果由所在学校自主使用。为防止申报中“挂靠”行为，申报对象原则上须在我市连续缴纳社会保险一年以上，且目前处于正常参保缴费状态。                                    

（十一）完善职称网上申报评审工作。根据我省“最多跑一次”改革精神，参评教师需在全国教师管理信息系统－职称评审项目中填报材料，如实填报身份证、学历（学位）证、教师资格证、普通话等级证、教师职称等信息，其中评审表中需填报的送审论文、课题、公开课、参编教材以及获奖、荣誉等材料，还需以PDF格式上传相应附件材料，各校要严格审核把关。

1.高级教师、一级教师、教育管理副研究员（含助理研究员）、高级实验师（含实验师）、高级讲师、讲师申报对象。申报人员登录全国教师信息管理系统进行申报，按《评审高（中）级专业技术资格PDF补充材料清单》顺序制成1个PDF文件在“基本情况”栏中的“附件区”上传,要求所有资料必须用原件扫描（无原件的要有审核人签名并加盖公章），每张页面朝上。申报成功后，导出并打印由系统自动生成的《浙江省中小学教师职称评审表》（高级一式三份，中级一式两份）。学校汇总相关材料后统一报市教育局进行现场确认。

2.三级教师评审二级教师申报对象及。登录“全国教师信息管理系统”进行申报，申报成功后，导出并打印由系统自动生成的《浙江省中小学教师职称评审表》（一式两份）。

3.直接确认二级教师、三级教师和助理讲师等申报对象。

今年初定不再实行网上申报，按照初定专业技术资格材料清单提供纸质材料。

（十二）严格执行评聘工作程序。一般按照下列程序开展评聘工作：

1.公布岗位信息。学校根据核定岗位结构比例内的空缺岗位数和工作需要，公布年度岗位拟聘数、岗位任职条件及报名时间。

2.个人申报竞聘。按照规定程序，根据评价标准条件和学校岗位任职条件，向所在学校提出申请。

3.学校考核推荐。学校结合其任现职以来各学年的考核情况，通过多种方式进行全面考核。根据考核结果，经集体研究，由学校在核定的教师岗位结构比例内择优推荐申报人选参加评审，并在学校内进行公示。

4.专家评议评审。根据评审权限，报送到相应的专业技术资格评委会逐级进行推荐评审。评委会由同行专家组成，按照评价标准和办法，对推荐的申报人选进行综合评价。

5.结果确认。评审结束后，各评委会办公室要及时将评审结果向社会公示，对公示中反映的问题，必须认真调查核实，及时作出处理。经公示无异议后，及时填报《专业技术职务任职资格评审结果名册》报市人社局。自主评聘单位还需对自主评聘工作进行总结，需由台州市人社局发文发证的系列要填报《专业技术职务任职资格证书信息表》、《申请公布专业技术报告》报市人社局。今年起，台州市人社局不再发文公布普通高中自主评聘结果，今后跨校流动的，由流入学校按程序予以重新评聘或认定。

6.学校聘任。根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位，及时兑现受聘人员的相关待遇。

正高级教师评审工作由省人力社保厅、省教育厅统一组织，具体安排另行通知。

二、评审范围、对象及条件

（一）评审范围与对象

1.中小学校（中专）教师专业技术资格的评审对象，是指普通中小学、职业中学、中专、幼儿园、特殊教育学校、教科研机构和校外教育机构的在职在岗教师。

2.中小学校（中专）教育管理专业技术资格的评审对象，是指各级各类中小学校及相关事业单位中，从事中小学校教学、科学研究等方面的规划、计划评估及师资规划、培训等工作的人员（含成教专干）。

3.中小学校（中专）实验专业技术资格的评审对象，是指中小学校（中专）专职从事实验技术工作的人员。

4.申报对象的工作岗位与所申报专业技术资格不相符的，不予受理和推荐。申报对象的所教专业与所学专业或教师资格证标注的专业原则上为同一类专业，对于长期在农村学校任教的教师，可适当放宽要求。

（二）申报条件

1.申报中小学教师专业技术资格的基本条件、普通话能力、教学工作量、班主任工作、公开课、倾斜政策等具体要求按《台州市中小学教师职称评价标准（试行）》规定执行。

2.申报中小学校教育管理、实验专业技术资格的学历、资历、普通话能力等具体要求按《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》和《浙江省中小学校实验职务试行办法》（浙人专〔2004〕147号）规定执行。

（三）其他要求

1.关于教科研成果要求。申报高级专业技术资格的人员只需提供一篇相关论文代表作（是否发表或获奖不作硬性要求），台州市高评委将组织评委专家对论文代表作的质量进行综合鉴定。论文代表作经学校审核后由个人上传至职评申报系统，论文代表作电子稿内容和格式规范必须与原件一致。另外，台州市将对论文代表作进行相似度检测，检测结果作为评审依据之一。论文代表作电子稿、论文相似度检测登记表由校汇总后于9月底前发电子邮件至lhjyjrsk@126.com。

2.支教要求。

凡1970年1月1日后出生的城区（含大洋、江南、大田、邵家渡四个街道）义务教育教师，拟申报高级教师职务的，应具备在农村学校或薄弱学校任教3年工作经历（原参加全职支教时间可累计计算，下同）；申报一级教师职务的，初中应具备在农村学校或薄弱学校任教1年工作经历，小学应具备在农村学校或薄弱学校任教3年工作经历。其中大洋街道交流到回归小学，江南街道交流到江南二小，邵家渡街道交流到下属各完小，可视作薄弱学校任教经历。

3.关于继续教育和公共课要求。教师专业发展培训要求近5年须达到相应学分（因疫情影响，2019学年教师专业发展培训学分不作要求），时间范围为2015年9月1日至2020年8月31日。根据市人社局有关文件精神，晋升对象须完成2018-2020年度一般公需课目（累计不得少于54学时）。

4.关于校本培训考核要求。加强校本培训考核的运用力度，突出对教师成长努力的考察，把教师的校本培训考核等级结果作为评审依据之一，申报对象每学年（年度）的校本培训考核必须达到合格等级。

5.关于城区、农村和乡村学校的界定。城区学校指我市五个街道辖区内中小学、幼儿园；农村学校指镇中学、中心校、中心幼儿园及镇区所在地中小学、幼儿园；乡村学校指镇区之外的片中学、完小及幼儿园（享受农村特岗津贴的学校）。

6.从外地调入和军队转业的专业技术人员，其原取得的专业技术资格需取得人力社保部门的确认，确认办法按台人社专〔2019〕38号文件有关规定执行。

7.任职年限计算截止时间为2020年12月31日。

三、评审工作时间安排

9月8日前   学校上报中高级职称评审推荐指标。

9月25日前  学校组织推荐评审。

9月30日前  经学校推荐的教师完成网上申报。

10月9日      职业高中、初中申报高级对象现场确认。

10月10日    小学、学前教育申报高级对象现场确认。

10月15日前  完成高级教师、教育管理副研究员、中专高

级讲师和高级实验师推荐。

10月下旬   初中、小学及学前教育申报中级对象及所有学校申报初级对象现场确认。

11月中下旬   召开中级评审会。

晋升高级教师专业技术资格人员的课堂教学能力测试安排以具体通知为准，汇总名单在9月底前报送。

自主评聘的学校按照省市有关文件要求及时安排评审工作，其中高级职称自主评聘试点学校须在11月底之前完成改革任务。

四、报送材料要求

（一）、非自主评聘学校要上交的材料：

1.《评审对象资格审查表》高级、中级、初级分开打印，纸质表格一份（电子表格发FTP:RSK2）。

2.《学校职务评审推荐小组名单》《学校职务评审公示情况登记表》《学校量化分登记表》。

3.《浙江省中小学教师职称评审表》高级一式三份，中级一式两份。

（二）高级职称自主评聘学校要报送的材料

1.学校近三年教师专业技术职务评聘规划。

2.学校年度评聘计划（应包括科学设岗计划、空缺岗位情况、年度评聘数量、评聘办法、评聘组织、评聘程序等）。

3.职称评价标准。

上述材料于9月25日前做成1个PDF文件报送至lhjyjrsk@126.com。各校自主评聘结束后，要及时将评审结果报送市教育局和市人社局，评审表一份交人事科档案室存档。

(三）、各校初定三级教师、二级教师和助理讲师需上报材料

1.       学校初定专业技术资格纸质文件一式两份（其中一份交教育局，一份交人社局）；

2.       初定专业技术职务任职资格表一式两份（其中一份存入学校个人档案；另一份在编人员交教育局人事科档案室存档，非在编人员交人才市场管理办公室存档）；

3.       信息采集表和个人电子照片（以身份证命名），由学校统一发送至电子邮箱lh85117030@163.com；

4.       按《初定专业技术资格材料清单》提供个人材料。

（四）、为体现公正公平，除公需课外所有评审材料必须是在2020年8月31日前取得，超过规定时间的评审材料不能作为评审依据。

（五）、评审材料是各级评委会评审的依据，提供的材料要求实事求是，所取得的业绩一律以《考核表》中考核记载（须经所在学校的考核组审核属实）的为准。对在申报过程中有弄虚作假行为的人员，取消其当年评审资格，若已参加评审取得资格的取消其资格，计入个人诚信档案，并从次年起3年内不得申报高一级专业技术资格评审。

附件：1.职务晋升量化计分办法

2.教师个人需在全国教师信息管理系统里完善的信息

3.评审高（中）级专业技术资格PDF补充材料清单

4.初定专业技术资格材料清单

5.任现职以来年度考核情况汇总表

6.2020年申报高级教师人员课堂教学考核登记表

7.代表作论文重复率检测登记表

                                                             临海市教育局

                                                             2020年 9月3日

附件1

专业技术职务晋升量化记分办法

为加强职务评审推荐工作的量化规范，引导教师更好地从事教学，突出日常教学工作的重要性，经过几年的实践，并广泛征求各校意见后，特制定本办法，请各校根据本校实际结合此办法执行。

1．“教龄”分：1—14年每年1分，第15年开始每年0.3分。

2．任“现职年限”分：每年1分（不合格、基本合格、不定等次或未参加年度考核、借外系统的扣除，不记分）。

3．“学历”分：

全日制本科：专业对口7.5分，专业不对口6.5分；

五大生本科：专业对口6.5分，专业不对口5.5分；

全日制专科：专业对口5.5分，专业不对口4.5分；

五大生专科：专业对口4.5分，专业不对口4分；

全日制中专：专业对口3.5分，专业不对口2.5分；

五大生中专：专业对口2分，专业不对口1分；

具有研究生学历或硕士学位者，推荐一级教师资格的另加5分。

4．“考核等第”分：

申报高级教师近五年、申报一级教师近四年中，优秀的每次记2分，合格的每次记1分，基本合格不记分，不合格每次扣除1.5分。

5．“工作量”分：

根据《临海市中小学教职工工作量参考标准》，周课时超过平均课时3节的为超工作量，记6分，在平均课时数正负2节范围内的记5分，低于平均数3节的记3分。该项记分无法确定或有争议的，由校推荐小组商议确定。

6．“论文、课题”分：任现职期间，论著、论文、经验总结等交流文章按“评选获奖”、“刊物发表”和“交流”三档次，选叁篇（其中当年一篇，当年无的只能选两篇）档次最高的分别记分；“课题”按任现职以来选最高二个课题。此项最高分不超过5分。

⑴论著、论文经组织推荐，由教育行政主管部门或受教育行政主管部门委托评奖的，按下列标准执行（学会推荐减半，非组织推荐的不予记分）：

  国家级获奖记5分；

   省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；

   地市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；

   县市级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。

（2）论著、论文在国家批准的正式公开刊物（以刊号或邮发代号为准）发表的（不包括书籍）省级及以上的记3分（增刊1分），地市级记2分，县市级记1分，同级报纸减半计算。在非法出版物中发表或获奖的不予记分。

（3）论文经验总结交流，必须经组织推荐的有效。省级交流记2分，地市级交流1.5分，县市级交流1分，教研区交流0.5分；镇（街道）级交流0.5分。交流允许书面发言或内部通讯专刊、文集等形式交流。

（4）非教育系统（不包括省内专业学会）出版的书籍中的（不包括刊物）文章按镇（街道）级交流标准记0.5分。

（5）任现职以来选最高二个课题，国家级5分，省级4分，地市级3分，县市级2分。立项得50%，结题的得100%，课题负责人按实计算，课题组成员前三名减半计算，第四名起不计分。

7．“班主任和行政职务”分：

任现职期间：任班主任的每年记1.5分，任团队干部、生活指导的每年记0.5分；辅导学生兴趣小组活动（以校确定的整个学期计划为准），每年记0.3分；担任学校行政职务的，校级领导每年记1分；中层干部、教研组长、年级组长每年记0.5分，其它行政职务每年记0.3分。班主任、兴趣小组、行政职务等每年只能选一项，最高得分为7分。

8．“优质课”分：任现职期间参加业务部门组织的优质课评比允许选择三次档次最高的记分，最高得分为5分。

   省级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；

   地市级一等奖3.5分，二等奖2.5分，三等奖2分；

   县市级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分；

   教研区组织获奖的一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.8分；

   镇（街道）级优质课评比获奖每次0.5分 。

参加业务部门组织的说课、CAI课件比赛按优质课降一个级别记算。

9．“教学大比武”分：任现职期间教学大比武获奖（同系列的选最高一项），累计最高分为6分。

   省级一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分；

   地市级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；

    县市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；

  镇（街道）级比武记1分；

  教坛新秀按对应级别的教学大比武二等奖记分。

教学大比武和教坛新秀获奖是在评审中级上送材料后取得的可用于申报高级时记分。

  基本功素质比武、三字一画等其他比武按同级比武的1/3计算。最高分不得超过3分。

10．“先进”分：任现职期间各项先进分：

   省级综合先进4分，单项2分；

   地市级综合先进3分，单项1.5分；

   县市级综合先进2分，单项1分；

镇（街道）级学校及以上学校评选的综合先进每次1分，单项先进0.5分；

累计最高得分可记5分。

先进教育工作者、优秀教师、春蚕奖、先进班主任、师德标兵、名师、名校长按综合先进记分，群众团体（除工、青、妇作单项先进外）、协会评选的不记分，读书、读报等有奖征文比赛不记分。

11．“教学业绩”分：根据近5年任教班级学生教育教学质量综合衡量，分阶梯记分（不得并列），记10-25分。

12．“学生得奖”分：任现职期间辅导学生获奖，凭评奖机关或单位（指教育行政部门参与的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记6分、3分、2分、1.5分；获二等奖的分别记4分、2.5分、1.5分、1分；获三等奖的分别记3分、1.5分、1分、0.5分。最高分为6分。各类有奖征文不记分，外省市组织的不记分。

13．“公开课”分：公开课记分要凭学校文字记录或教师考核表记载为依据。申报一级教师近4年、申报高级教师近5年镇（街道）级公开课每次0.5分，教研区公开课每次0.8分，县市级公开课每次1分，地市级公开课每次1.5分，省级公开课每次2分。选最高三次记分。

14．“工作条件”分：

任现职期间，村校或完小的记每年0.2分（在偏远、条件艰苦的小规模学校的可另加0.1-0.2分），任教复式班每年记0.2分，语数包班每年记0.1分。上述三项不重复记分。

15．“出勤”分：

任现职五年来，无事假记6分，事假累记在15天以内记5分；16—30天内记4分；31—40天内记3分；41—50天内记2分；51—60天内记1分，60天以上不记分。无据可查的不记分。

五年中有停薪留职、未经教育局批准借外单位工作2个月以上的不记分。

16．“群众推荐”分（2—6分）

可以全校参加，也可以选代表（30人以上）参加，分别去掉最高分、最低分5人，取剩下人的平均分。

17．“推荐小组”分：学校推荐小组推荐总分（2—6分）

分别去掉最高分、最低分2人，取剩下人的平均分。

附件2

教师个人需在全国教师管理系统里完善的信息

1.教师资格证书

2.学历证书

3.国外、港澳台学历学位认证书

4.现有职称证书

5.普通话水平证书

6.教师支教情况

8.年度考核情况

9.各类教学业务比赛获奖证书

10.各类荣誉称号证书

11.送审论文（必须上传并标注用于答辩）、著作等科研成果

12.其他材料（如破格相关材料、近五年的考核表、任现职以来年度考核情况汇总表、继续教育公需课、近三年校本培训考核结果、技能等级证书、编外人员的劳动合同、社保现单位缴费材料和档案存放单位证明等）经学校审核盖章后做成1个PDF文件在“基本情况”栏中的“附件区”上传。

备注：相关获奖和荣誉证书等材料（一般要求提供近五年的）以PDF格式上传附件。

附件3

评审高（中）级专业技术资格PDF补充材料清单

注：材料上传时按照材料清单顺序制作成PDF上传,每张页面的朝向要求一致。

附件4

初定专业技术资格纸质材料清单

附件5

任现职以来年度考核情况汇总表

审核人（签字）：                     学校（盖章）：                   

备注：1.任现职时间内的所有栏目填写必须真实、准确、完整；

2.音、体、美、信息技术等未任班主任或不够班主任年限的，在本表后附贴学校未曾安排过其担任班主任但有相同年限组织、辅导学生课外活动的经历，并能胜任工作的证明。

    3.高级职称申报对象若任现职以来担任班主任不够5年的，需提供任现职以前的班主任年限证明材料。

附件6

2020年申报高级教师人员课堂教学考核登记表

备注：“学校类别”栏须注明属普高、职高、初中、小学或幼儿；“任教学科”等信息必须准确无误。

附件7

代表作论文重复率检测登记表

备注：1.序号与送审论文电子稿文件名编号一致，统一命名为A1_姓名（A为椒江、B为黄岩、C为路桥、D为临海、E为温岭、F为玉环、G为天台、H为仙居、I为三门、J为市直，1、2、3…….为每篇论文编号），每篇论文一个编号；2.备注栏中须注明申报对象参评职称的系列名称，即高级教师、副研究员、中专高讲、高级实验师等。3.时间格式统一为xxxx.xx,如：2016.08。